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《幼儿园试讲教案模板精选5篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
(1)小班音乐优秀教案《丁冬门铃响》含反思活动目标：1.在熟悉歌曲旋律的基础上，学习进行歌表演。2.学习用左手进行歌表演的手部动作。
1.复习歌曲《丁冬小门铃》。2.重复唱歌要求：人坐半个小椅子，胸挺直，两脚并拢。二.学习歌表演。1.教师引导一半幼儿扮演主人，一半幼儿扮演客人。
3.扮演客人者随音乐拍手走步……，唱到“请你揿揿小门铃”时，迅速跑到一个椅子前，表示来到客人家。
人”。出自:屈;老.师扮演主人的小朋友连忙起身，用左手转动椅子，表示用左手开门，把椅面朝客人，做“请”的动作。
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
导语：怎样对老师打招呼,老师会很开心?(笑眯眯)老师看到小朋友都笑眯眯的,很开心,我也会很高兴的.出示几组微笑的图片：看看朋友怎么了?他们为什么那么开心啊?(引导幼儿讲讲可能发生什么
2、欣赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力。本，文来源:屈;老.师教;案网提问：为什么森林里的朋友说：“小蜗牛真了不起?”
小结：其实啊我们的生活中处处充满了开心,快乐的事情,生活中处处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉?
三、制作微笑卡，传播微笑原来微笑的力量那么大，既能给朋友带来快乐，而且能够让自己变漂亮、心情也很好，还可以交到很多新朋友。我们也来学学小蜗牛，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗?
微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。微笑能让自己和别人都感觉开心。在幼儿的社会性发展中，微笑可以说是他们与
人交往的一个重要方式。也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。
桂花是桂林是的市花，桂林市一到秋天，整个城市都飘洒着清香。真可谓“桂林秋天到，桂花香味飘。”我们铁西幼儿园的桂花今年迟迟没有开，真是让人等得着急------昨天它终于盛开了!本班的幼儿早上一到幼儿园就兴奋地叫个不停，有的小朋友问我：“桂花怎么这么小呢?”“桂花和其他的花有点不一样。”不少小朋友跳着去摘，还有个小朋友搬来椅子踩在上面一边用手去拨弄着桂花，一边自言自语地说：“桂花到底是什么样子的呢?”看到这一切我没有直接去回答他们的问题，而是确定设计这一活动，让幼儿自己去观察“桂花到底长样子?有什么用?”
“郊游”引出课题→幼儿观察了解桂花的特征→了解桂花的用途→品尝使用桂花制品→动手制作特产送客人.
教师向幼儿提出问题：“这儿和我们教室有什么不一样?”。来.源快思老师教.案网，是什么东西这么香?(桂花)它长在哪里?
教师引导幼儿归纳：“我看见的桂花――它的花瓣很小，而且一支有很多朵小花”教师适当补充。
通过这次教学活动，使我有了更深的感悟。要上好每一堂课，幼儿的课前经验准备是非常重要的，在今后的教学中，自己要不断的努力，不断学习，形成自己的教学风格。
活动准备①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干②各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。③小星星的音乐
颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，星宝宝要找球 了，咱们帮她把球送回家吧幼儿把球放到相应的筐子里。
三：找颜色颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了咱们一起去找找 它好吗?， !来源:屈 ,老，师教.案网引导幼儿在活动室里找出各种 颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。
太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋 友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧!幼儿找 到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一 起表演。 星宝宝你在哪里?快点回家了幼儿把星宝宝送回自己的 家。
五、送自己回家我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累 了，快点回家吧!教师： 我是红色宝宝，我的家在这里!幼儿身上 贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束
幼儿对自己熟悉的音乐材料的各种音乐表现手段的变化，尤其 喜爱与敏感。 《小再军》以其雄壮有力的旋律、生动易懂的歌词与动 作提示性极强等特点，深受中班幼儿的喜爱。为此，我们尝试根据
中班幼儿的发展水平，在保持《小海军》原有音乐旋律的基础上， . 改变其速度、力度等音乐元素，引导幼儿通过倾听，感受其音乐性 质的变化，并结合海军生活录像、教师诗化的语言及幼儿自身的节 奏动作、体态表现等，引导幼儿感受音乐的变化，体验音乐的美 妙，进而提高幼儿对音乐的理解、欣赏及感悟能力。
1.感受小海军》原曲的坚定、雄壮、有力以及变速后音乐的轻 柔与优美.体验音乐变化美的神奇。
2.尝试运用语言、节奏、动作等方式表现《小海军》原曲与变 速后曲子的异同，重点感受与表现变速曲中所体现的小海军操练归 来的各种生活情景。
提出问题：听了这首音乐有什么感觉?音乐中的小海军们正在做 什么?(幼儿纷纷用“雄壮、有力量、神气、有精神”等词汇来表达
自己对音乐的感受，并且用动作、语言等方式表现和描述音乐中的 小海军正在开炮艇、格斗、射击、瞄准、操练……由此可见幼儿对 原曲音乐性质的理解比较到位，有自己的感受和体验。 )
二、观看表现海军生活的 VCD ，同时欣赏《小海军》变速曲， 引导幼儿感受乐曲变速后轻柔、优美的性质
提出问题：同样是《小海军》的歌曲，现在听起来感觉怎么样? 和原来有什么不同?音乐中操练归来的小海军们在做什么?;本文.来 源：屈，老，师.教案网;)(幼儿能运用“优美、安静、很慢、很 轻、轻柔等词汇来表达自己听完小海军的变速曲后的感觉。
刚开始他们只感受到和原来相比音乐速度变慢了，并没有发现 音乐强弱的改变。教师将原曲和变速曲再次对比，并通过手势变化 引导幼儿感受两曲之间力度的不同。幼儿感受到同样是《小海军》 的歌曲，音乐的强弱、快慢改变了，听起来的也就感觉不一样了由 于幼儿对海军的日常生活情景比较陌生，因此他们只能将自己的生 活经验迁移到海军身上，认为操练归来后海军会做吃饭、洗衣服、 睡觉等事情。
(头、肩、手、腿、膝、脚等身体部位都成了幼儿表现的道具， 他们富有创造性地运用身体节奏较准确地表现音乐的快慢、强弱， 不难看出他们对原曲与变速曲的理解进一步深入了)
3.观看海军生活 VCD 后，启发幼儿用动作表现变速曲中小海军 的生活情景。
(表现海军生活的 VCD 是帮助幼儿了解海军操练归来后的生活情 景最直接、最便捷的方式。通过观看 VCD，幼儿能用动作表现弹吉 他、拉小提琴、写信、看书、打电脑等小海军操练归来后的生活。 但是在初次的表现中，幼儿的动作比较单一，如有的幼儿一直做看 书的动作，没有变化。 )
(2)教师伴随音乐有表情地朗诵散文诗，引导幼儿再次感受和表 现变速曲所表达的情景。
(在散文诗的启发下，有些幼儿能边听音乐边根据诗的内容相应 地变化动作。 )
三、创设情境。引导幼儿进一步感受《小海军》原曲与变速曲 的区别。并表现小海军操练与生活的情节
(活动至此，幼儿能较自主地、完整地运用体态表现原曲与变速 曲中小海军的不同生活。尤其对原曲的表现从动作与力度上都十分 到位，但是幼儿运用体态表现变速曲时动作的美感有待进一步提 升。 )
这次活动是“一曲多用”的形式在中班上期的初次尝试，因此 我们选择幼儿们熟悉、喜欢的歌曲《小海军》作为活动的载体并取 得了良好的效罘。在活动中我们运用听听、看看、说说、身体节 奏、体态表现等方法逐步引导幼儿感受、体验并表达原曲与变速曲 之间的不同感觉。同时，通过教师的语言、动作、神态和环境创 设，营造相应的氛围，不断推进幼儿的感受和体验。总的来说，这 次活动目标明确、层次清晰、教学策略得当。但是也存在一些问 题，有待下一步进行解决： (1)在幼儿听完第一遍变速曲后就请他们 说出原曲与变速曲之间不同的原因还早了些，放在身体节奏之后幼 儿可能会更容易理解。 (2)幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受、 体验的美感还不够，在下阶段的活动中应引导幼儿注意动作与音乐 之间的联系。