家长课堂
咨询热线:
400-1755-889
过程：今日小宝宝们又跟老师一起来上课了。下面老师点到哪位小挚友的名字，你就把手举得高高的。
目标：熬炼宝宝的身体协调实力并培育宝宝的空间感以及平衡实力。活动打算：音乐粉色包装《hellobaby》过程：
4、妈妈站起来抱着宝宝向前走，向后退。大家一起围圈走。指导要点：老师指导家长根据节奏进行活动。活动反馈：
4、妈妈扶住宝宝腋下双脚踩一踩小豆袋并练习在豆袋上蹦跳。指导要点：在身体各部位上面感知的时候妈妈要留意动作温柔一点、节奏放慢一点。
活动反馈：家长能协作老师引导宝宝感知豆袋，个别幼儿会乱爬去抢别人的豆袋。
目标：培育宝宝手眼协调实力，加深对空间的感知实力。活动打算：珍宝袋，玩具若干，球，塑料桶
活动反馈：宝宝对珍宝袋很感爱好，妈妈主动引导宝宝认知，多数幼儿在家长的引导下能自己动手装玩具，一半的宝宝学会了将桶里面的玩具倒出来，一半的幼儿是用手把玩具拿出来，而不是倒出来。
目标：熬炼宝宝手的限制实力、以及对音乐的感知实力。活动打算：手铃CD4过程：
活动反馈：孩子们喜爱此活动。能听着音乐摇动手铃。有个别家长反应手铃的质地太粗糙建议给孩子用带在手腕上面的手铃。
活动反馈：宝宝喜爱玩彩虹伞，比上次玩的时候胆子变大了。多数宝宝情愿在彩虹伞上面自由爬行。
七、GOODBYE目标：培育宝宝的社会交往实力，做事情有始有终。打算：无
过程：现在到了我们该说再见的时候了，伸出小手和老师一起来唱GOODBYE歌。指导要点：家长引导宝宝和老师、小挚友挥挥手说再见。
婴儿期（0~3）：以父母为中心的育儿方式，早期须要大人陪伴；后期转变为单独行动，以抓握，爬行，抱持，走的方式去探究世界。
幼儿期（3~6）：有了认知实力，行为有了肯定独立自主性，可以单独地进行活动，起先有了很好的学习实力，须要进行良好的引导。
少年期（7~17）：它是一个半无趣、半成熟时期，各个方面的实力有了长足进步，希望进行更困难的一些活动，表现出对未知的渴望。
青年期（18~40）：在这个时期，对父母依靠削减，喜爱和挚友相处，充溢着自己的想法并希望通过行动去完成自己的想法，渴望挑战。
中年期（41~65）：到这个阶段基本已经有了自己的家庭，更多的是看护孩子同时和别的家进步行沟通沟通，并进行肯定的亲子活动。
老年期（66以后）：人生的最终阶段。心情出现一些波动，会缺少平安感，希望通过和人相处获得平安感，希望能和同龄人进行沟通。
亲子：通过营造互动设施让父母与孩子相互敬重相互成长。早教：让孩子在场地设施中受到启迪，起先发掘潜在实力。科教：以科普性的设施为媒介来让孩子在游玩中学到学问。活动：通过一些活动性强的设施来满意青少年的活动欲望。宗教：以现有的教堂和寺庙来吸引宗教信徒形成宗教文化。生态：通过自然生态的设计手法创建多种自然生境让人们能够接触到自然，并在这个过程中学会爱护自然敬重自然。
“亲子教化”是二十世纪末期起先在美国、日本和中国台湾等地兴起的一种新型教化模式。
亲子沟通是指培训和提升而达到的对亲子关系的调适，从而更好地促进儿童身心健康、和谐地发展。
亲子嬉戏是家庭内父母与孩子之间，以亲子感情为基础而进行的一种互动活动，是亲子之间交往的重要形式。假如亲子嬉戏进行的得当，则可以增进孩子与家长间的感情，对孩子是一种很好的帮助。“亲子教化”是以亲缘关系为主要维系基础的，依据中国特有的家庭状况，这种关系被扩展为全部与幼儿亲密接触的人——看护人与幼儿之间的关系，从而形成看护人与幼儿之间的以互动为核心内容的亲子关系。所以，“亲子教化”是以爱惜婴幼儿身心健康和开发婴幼儿潜能以及培育婴幼儿特性为目标，以不断提高新生人口的整体素养为宗旨的一种特别形态的早期教化。
早期教化是全民终身教化的开端。目前大家对早教有一个错误认知，以为学龄前教化就是早期教化，也就是0-6岁，4-6岁教化为大童教化。
早期教化是指孩子在0-6岁这个阶段,依据孩子生理和心理发展的特点以及敏感期的发展特点,而进行有针对性的指导和培育,为孩子多元智能和健康人格的培育打下良好的基础，侧重开发儿童的潜能，促进儿童在语言、智力、艺术、情感、人格和社会性等方面的全面发展。
对于早期教化儿童年龄的分界，学界有以下两种看法：早期教化广义指从人诞生到6岁入小学以前阶段的教化，对0-6岁儿童进行的以促进其身心和谐发展为目的的教化而一般幼儿在3岁进入幼儿园，所以3-6岁儿童的早期教化又称了幼儿教化。狭义主要指0-3岁幼儿阶段的早期学习。
2、增加宝宝自我相识的意识，促进宝宝社会性发展。打算：音乐、小绒球过程：
家长带宝宝围成圆圈坐好，老师逐一将小绒球滚给宝宝，家长引导宝宝用“你好，我是***”与大家打招呼。其他家长引导宝宝相互呼应问好。
温馨提示：对于胆小、怕生的宝宝，家长不要焦急，要用亲切的语言激励宝宝站起来并举手示意。在日常生活中，当宝宝见到熟识的人或同龄小伙伴时，可激励宝宝用多种方式与人打招呼。
一条小虫，爬爬爬（仿照毛毛虫绕手爬的样子）； 两只小兔跳跳跳（仿照小兔跳）
三只小猫，喵喵喵（仿照小猫叫的动作）； 四只乌龟爬—爬—爬（匍匐地上渐渐爬）
3、让宝宝和家长享受亲子嬉戏的欢乐。 打算：红黄绿豆若干、红黄绿小碗宝宝人手一份 过程：
温馨提示：提示家长在操作时肯定要放手，重在视察与指导，引导宝宝练习两指捏。
2、引导家长激励宝宝主动探究，大胆操作，从而促进宝宝的感知、视察、表达等综合实力。
温馨提示：在活动中，爸爸妈妈要给宝宝充分探究、操作的时间，不要急于帮帮宝宝操作，或告知答案。当宝宝说对或做对时，家长要刚好赐予表扬。 五：结束时间：
目标：在家长的抚触中放松身心，再次体验嬉戏的欢乐。 打算：浴巾家长人手一条。 过程：
温馨提示：提示家长在把宝宝卷起来时，要将宝宝的两手臂夹紧身体，浴巾提起来时要留意宝宝的平安。
小挚友们你们好，我是王老师，很兴奋又和大家见面了。上周端午节我们放假，你们在家里玩的开心吗？今日我从很远的地方邀请来了一位好挚友——彼得兔，你可以主动来和他打个招呼吗？ “你好XXX，很兴奋见到你”
嗨，小挚友们，你们还记得吗？上次我们一起度过了一个开心的六一儿童节，这周我们又要迎来一个重要的节日，这个节日与我们的爸爸有关叫做父亲节。王老师看到今日我们好多的小挚友都是爸爸陪着来上课的，你们开不快乐呀？还有一些小挚友的爸爸都去辛苦的工作没能赶到，但是他们的爸爸也特别棒，我们一起鼓鼓掌感谢我们的爸爸好吗？ 1.蒙眼猜孩子
首先我们要和爸爸妈妈们一起玩一个“蒙眼猜孩子”的嬉戏，请我们的爸爸妈妈们戴上眼罩，然后珍宝们站好，看看我们的把爸爸妈妈能不能猜对哪个是自己的孩子？
（家长可以在嬉戏的过程中，通过摩挲幼儿感受这种爱，回家以后也可以让宝宝带上眼罩猜一猜爸爸妈妈，都是很有意思的体验） 2.摘星星
刚才第一个嬉戏我们的爸爸妈妈都很厉害很快就找到自己的宝宝啦，你们快乐吗？接下来我们要玩一个摘星星的嬉戏。你们发觉没有我们的教室里在墙壁和天上花板上有许多星星，请你和爸爸或者妈妈共同努力一起把星星摘下来好吗？对于天花板上的星星爸爸妈妈可以把孩子举起来。摘的最多的家庭有嘉奖哟~！
（在家长和孩子共同努力的状况下，让孩子感受爸爸妈妈的力气） 颁奖~ 3.朗诵小诗
刚刚我们的两个嬉戏小挚友们都玩的快乐吗？接下来我们宁静的坐在线上，请你竖起你的小耳朵细致听一首诗歌，感受一下爸爸对我们的爱。 （诗歌对于小年龄的幼儿来说是有一点的理解的难度的，但是我们家长可以选择一些简洁易懂的讲解并描述给孩子听，让孩子也可以沐浴在诗歌的暖和之中。）
我们为每一位小挚友都打算了送给爸爸的爱心卡，爱心上面有我们的小诗，回家可以送给我们的爸爸。今日的活动就到这里结束了，感谢我们的宝宝，也要感谢每一位爸爸，你们辛苦了。妈妈们也辛苦啦~
通过相识礼仪 , 通过拥抱、握手等交往方式 , 引导宝宝了解自己以及其他小挚友的姓名、年龄、性别。增加与人交往的意识和爱好 , 培育参加集体活动的主动性和主动性 , 活动中培育良好的心情和特性。 二、热身运动和感觉统合活动
通过热身运动和感觉统合训练活动 , 发展宝宝爬、站、独立行走和下蹲的动作 , 逐步学会双手或一手扶栏杆上下台阶 : 发展扔、滚、拖、拉、拿等手的动作和身体协调实力 ,预防感觉统合失调的发生 , 培育宝宝参加体育活动的主动性和主动性 , 在活动中塑造宝宝良好的性格。 三、综合认知活动
在综合认知活动中 , 通过活动发展宝宝视、听、触等感觉实力和动手实力 : 通过活动
扩大宝宝眼界 , 增加视察、留意、记忆等实力 ; 通过好玩味的活动激发宝宝开心的心情 ,促进良好性格的形成。 四、音乐感知
在音乐感知中 , 激发宝宝对音乐的爱好和主动性 , 感知音乐节奏、旋律、快慢等实力。学唱简短歌曲 , 能随音乐节拍做简洁动作和嬉戏 , 初步培育节奏感。 五、语言节奏
在语言活动中 , 通过好玩的活动 , 激发宝宝说话的爱好 , 学说简洁词句 : 在活动中发展宝宝对语言的理解实力 ; 通过活动发展宝宝视察、留意、记忆及思维实力。 六、课程线索
本期课主要的课程线索是发展宝宝颜色感知实力。我们每节课都设置了发展宝宝颜色感知实力的环节 , 如串珠、给猴子送桃子、红花绿草等。
主要内容 : 利用彩虹桥向家长介绍本节课的活动内容和目标 : 提示家长那些须要留意或协作的地方 :
宝宝可以在室内自由活动 , 熟识教室环境。 二、相识礼仪 :所需时间 : 5 分钟 详细方法 : 老师通过语言和肢体动作进行示范 , 请家长和宝宝仿照。 主要内容 : 问好、介绍 , 上节课内容回顾或家庭活动检验。 活动建议 : 可分为三阶段进行 , 每四节课为一个阶段。 一阶段先启发引导妈妈们每次见面主动、热忱地与他人打招呼 , 握手或拥抱 , 以妈妈的行为为宝宝做示范 , 为宝宝创设良好的学习环境。再采纳妈妈代替宝宝向大家问好、介绍自己 , 配上背景音乐进行。 二阶段可在较熟识的环境中由妈妈带动宝宝展示新学会的本事 , 如 : 拍手、出怪样、叫妈妈、指物等方法进行 , 还可请家长自创方法带宝宝与同伴沟通 , 运用多种手段及工具调动家长参加教化的主动性 , 主动性 , 丰富活动的情趣与内容。
三阶段可加入嬉戏形式 , 增加宝宝自我相识及与人交往的爱好和意识 , 可运用多种音乐器具及其他有情趣的教具或嬉戏形式协作进行 , 如 : 妈妈运用木琴边介绍边有节奏地敲击出节奏与音阶等。 背景音乐 : 依据教学内容老师自由选定。
三、热身及走线 :所需时间 : 热身 3 分钟 , 走线 分钟 详细方法 : 老师用娃娃做示范 i 请妈妈带宝宝仿照做热身操和走线。 主要内容 : 学做健康宝宝操 , 及走线。
共八节操 , 包括 : 1、打算运动 ; 2、伸展运动 ; 3.体侧运动;4.下蹲运动;5、划船运动 ; 6、前进
后退运动 ; 7、跳动运动;8.放松运动.活动建议:健身操可以分为两个阶段;
一、第一节课学习四节操 , 其次节课复习 ,第三节课多练节操,第四节课复习,依此类推 , 直到宝宝和家长学习完全部操节内容.二、第十一节课到第十二节课复习全部操节。
背景音乐 : 依据健身操的长短确定音乐。走线的音乐要柔软。 四、综合认知活动 :所需时间 : 10 分钟
详细方法 : 老师讲解活动目标及方法 , 井做示范 , 请妈妈带宝宝操作学习。
主要内容 : 融合蒙氏感知认知的内容以及多元智能八大智能领域的内容开展教学活动。
活动建议 : 老师要在这部分向家氏介绍清晰每个活动涉及的智能领域及活动目标 , 同时在活动结束后进
详细方法 : 老师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家长及宝宝参加音乐活动。 主要内容 : 结合奥尔夫音乐教学法 , 带领家长和宝宝参加音乐嬉戏及音乐表演 : 学习小乐器的操作方法 : 教家长学唱音乐 , 让宝宝感受不同的音乐节奏和风格。 六、语言节奏 :所需时间 : 5 分钟
主要内容 : 以韵律感强的短小儿歌为主 , 便于宝宝感知以及家长的学习.内容来源于生活 , 有宝宝常见 的生活物品、熟识的动物形象.以及自然的现象.
融入亲子互动内容 , 妈妈宝宝相互宠爱 : 同时帮助宝宝来完成自己的理解各相识.七、感觉统合活动 : 所需时间 : 5 分钟
详细方法 : 老师利用音乐磁带、感统教具和肢体动作带领家长及宝宝参加感觉统合活动。
主要内容 : 依据感觉统合教化理论 , 带领家长和宝宝参与有关感觉统合方面的活动和练习 : 结合宝宝爬行关键期的特点 , 采纳不同形式和方法帮助宝宝爬行。 背景音乐 :
详细方法 : 老师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家长及宝宝参加音乐活动。 主要内容 : 总结本节课内容 , 并对宝宝的进步进行简洁的点评和激励。 布置家庭作业或嬉戏。老师和宝宝拥抱告辞。 第一节
核心实力 : 精细动作、对音乐的感受实力、身体运动实力 敏具打算 : 热身操环节 : 仿真娃娃一个 综合认知活动 : 不同颜色的大串珠、彩线、
音乐感知 : 《小摇船》音乐光盘、玩具船或船的图片 语言节奏 : 哭和 1 笑的脸谱 感觉统合活动 : 球、小桶、小鼓 课前互动 : l、欢迎会员参与亲子园亲子课程的学习。
l、通过此项活动环节开发宝宝人际交往和自我相识潜能。 2、培育宝宝正确的与人交往、自我相识的看法与方法。 3、增进宝宝语言沟通的爱好与愿望。 教学打算 : 请家长带宝宝围坐 m 氏线上 , 营选了种相对宁静的环境 , 以便老师起先教学活动。
教学方法 : 1、老师示范介绍 , 介绍内容可包括姓名、性别、月龄 ,给家长做出清楚的示范,便于仿照.2、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼 , 问好 , 自我介绍 ,在音乐声中与同伴握手.相识.3、可与每个宝宝有适度的皮肤接触 , 使宝宝建立初步的熟识感,感受到老师的暖和和亲切.4、妈妈应在老师的引导下相互温柔愉悦地招呼问好 , 赐予宝宝来自熟识的人的主动影响.留意事项 : 1、老师应当比较了解每个宝宝的特点。 2、示范介绍的内容要打算充分 , 声音清楚柔软 , 语速适中 , 以便于家长仿照为宜。 二、热身运动 教学目的 t
1、增加宝宝的体质 , 促进宝宝大脑神经、肌肉和骨路系统的发育 , 从而促进宝宝智能的发展。 2、激发宝宝身体运动潜能 , 激发宝宝对运动的爱好和主动性。 3、帮助家民学习对宝宝进行按摩和帮助宝宝进行身体运动的方法。 教学打算 :
2、至少有十个八拍的背景音乐磁带 , 音乐要美丽、舒缓。 3、老师熟记健身操 1-4 节的基本动作 , 能规范操作。 4、地面整齐干净 , 便于宝宝躺地进行练习。 教学方法 :
1、请出仿真娃娃 , 可以为娃娃取个名字 , 老师先介绍四节操的名称 , 并借助娃娃向家长简洁 地展示一下健身操的基本动作 , 使家长心中有数。 2、播放音乐 , 起先我们的健身操。
适当穿插一两句激励与赞扬的线、做完操后 , 大家一起为宝宝鼓掌 , 表扬宝宝做的真好。 教学内容 :
妈妈坐在小凳上 , 双手轻握宝宝的双手 , 面对宝宝 , 宝宝两臂自然下垂。 1_2 拍使宝宝左臂向前 , 右臂向后 ; 3 飞拍使宝宝左臂向后 .右臂向前。 5_8 拍同仁 4 拍。 其次节操 : 伸展运动
妈妈坐在小凳上 , 双手轻握宝宝的双手 , 面对宝宝 , 宝宝两臂自然下垂。 1 拍使宝宝两臂侧平举 ; 2 拍使宝宝双臂上举 : 3 拍使宝宝还原到侧平举 : 4 拍还原。 5 飞拍动作同 l 飞拍。 其次节操 : 体侧运动
妈妈坐在小凳上 , 双手轻握宝宝的双手 , 面对宝宝,宝宝两臂自然下垂,1拍使宝宝双臂侧平举 ; 2 拍带领宝宝下蹲 ; 3 拍使宝宝起立;4拍还原.5-8拍动作同1-4拍.走线环节 :
此环节主要是平复一下宝宝运动后的呼吸和心情 , 可以让妈妈抱着宝宝仿照老师随着舒缓的音乐在线 圈。 留意事项 : 1、老师在向家快展示如何做健身操的过程中 , 应参考教学内容中提到的留意事项说明井指引给家长。 2、在家长跟做的环节中老师主要唱数就可以 , 不要加过多的语言。 3、提示家长和宝宝之间目光的沟通。
4、宝宝做完操后 , 家长亲一下宝宝 , 以示表扬。 三、综合认知活动 z 串珠 教学目的 z l、发展宝宝精细动作和 1 手眼协调实力。 2、培育宝宝的颜色视察实力。 教学打算 : 各种颜色的大木珠、线、每个宝宝一份各种颜色大的木珠 , 一根彩线、老师示范左手拿珠 , 右手拿线 , 穿过小洞口后 , 用左手把线、每个宝宝在妈妈指导下串 8 一 10 颗珠子 , 妈妈提示宝宝穿的珠子的颜色。 留意事项 :
1、宝宝小手拽线有困难时 , 妈妈可帮助一下 i 但要讲清方法使宝宝知道应当怎么做。
2、提示家长尽量让宝宝学习自己串 , 多给宝宝自己动手练习的机会 , 妈妈要学会等待和视察。
各位大珍宝大家好，我是你们的好挚友悦悦老师希望大家喜爱我。感谢大家。接下来跟着悦悦老师读一下今日的日期。今日的日期是：****年**月**日星期*天气*季节*天。各位大珍宝真棒，看看悦悦老师给大家带来了什么？原来是名字卡片，我们来找找看谁在悦悦老师的名字卡片上嗯？***谁叫***呀？哦~宝宝可真棒呀！到老师这里来把自己的名字条取走吧！我们来念一下手上的名字卡片，从悦悦老师的左手边起先***，在哪里***在这里，***将手上的名字卡片交到悦悦老师的手上。***，在哪里***在这里，***将手上的名字卡片交到悦悦老师的手上。***在哪里***在这里，***将手上的名字卡片交到悦悦老师的手上。
各位大珍宝表现的都特别的棒，那么接下来悦悦老师要给给位大珍宝带来一位好挚友我们看看他是谁？指偶+刚才大家看到了什么小动物呀？**、**哦~那我们再来细致的看一看吧！（将指偶拿到前面说特征）宝宝我们将我们的小眼睛盯住**（某个部位）小脑袋不要动，眼睛跟着小动物的行走路途，m给位大珍宝小动物的行走路途是什么样子的？用我们的小手指在天空中画出来。是不是一上一下的锯齿形态呀？嗯好我们再来看一看小动物又要怎样的行走了。z给位大珍宝小动物的行走路途是什么样子的？用我们的小手指在天空中画出来。是不是一左一右的阶梯形
状呀？嗯给位大珍宝的小眼睛叽里咕噜的转个不停，表现的特别棒。(+ m z)
接下来跟着悦悦老师来做一个小嬉戏吧！看看悦悦老师给大家带来了什么好东西呀！123弄哦 原来是风车！好给位大珍宝，我们用鼻子吸气，然后用嘴巴呼出。看看谁吹出来的气，能让风车转的很快。吸气~~~呼气~呼~（接下来每一位大珍宝一个一个的吹）