家长课堂
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(二)培养幼儿对小学生活的适应性、主动性、独立性、发展人际交往能力、培养幼儿的规则意识和任务意识。
(三)帮助幼儿做好入学前的学习准备：培养良好的学习习惯、非智力品质、思维能力和基础能力。
(一)进行幼儿园与小学教育的双向改革，双方都把培养儿童的基本素质作为衔接工作的着眼点，共同创造合理的过度期的外部教育环境与条件，搞好衔接工作。
(二)转变观念，提高教师素质，认真研究过度期儿童的特点与发展需要，有的放矢地做好过度期发教育工作。
(三)结合地区特点及幼儿身心发展的个别态度，有针对性地进行幼小衔接工作。